Entrevista a Ariadna Aragoneses, llicenciada en enganyaria informàtica l’any 2007
*Que et sembla que a les escoles s’hagin incorporat els ordinadors a les classes i les pantalles digitals?
- Em sembla bé ja que vivim en una societat on la innovació tecnologia està a l’ordre del dia, i que els infants ja des de petits s’integrin en la societat en la que vivim és un factor molt positiu.
*Però... llavors, els nens tan sols sabran utilitzar els ordinadors, la cal•ligrafia i els dictats com es faran?
-Jo sóc partidària de que els nens tot i tenir ordinadors, segueixin fen els dictats a mà, i practicant cal•ligrafia per tenir una millor ortografia, tot i que penso que d’aquí uns anys només es sabrà escriure amb els ordinadors.
*I la relació entre el mestre i l’alumne, creus que varia si tenen ordinadors on poder-ho consultar tot?
- Penso que els ordinadors són perquè facin pràctiques i descobreixin coses noves, però la relació alumne-professor no ha de canviar, penso que son coses totalment diferents.
*I que en penses de les faltes d’ortografia?
-Això és un factor que considero negatiu perquè si fan els treballs amb el Word, les faltes d’ortografia es corregiran soles , i els nens no aprendran dels errors que puguin cometre.
*En resum, pensa que es un factor positiu o negatiu el fet de que les noves tecnologies s’implantin cada vegada més a les escoles?
-Jo crec que es un factor molt positiu, ja que com he dit abans els nens s’han d’adaptar a la innovació tecnològica que esta vivint el nostre país, que és molt accelerada. Per tant si comencen a tractar amb les tecnologies, amb el pas dels anys no es serà tant dificil que s'adaptin a elles.
Més informació a:
http://annainiesta.blogspot.com/
http://andrearo1k.blogspot.com/
http://annavpla.blogspot.com/
http://iria272.blogspot.com/
domingo, 18 de octubre de 2009
Deliuious
El Delicious és un programa el qual ens permet accedir a les pàgines webs dels favorits en qualsevol moment i molt ràpidament.
El meu compte delicious és:
http://delicious.com/Aina91
El meu compte delicious és:
http://delicious.com/Aina91
miércoles, 14 de octubre de 2009
Viquipèdia
La Viquipèdia és una eina molt útil per poder cercar informació de tot típus.
Si tens un compte pots modificar i aportar informació nova als conceptes ja creats, o pots posar-hi una nova entrada amb un concepte diferent.
Una vegada a dins del compte pots a més a més, discutir els diferents conceptes inclús esborrar-los.
La pràctica que jo he realitzat ha estat afegir diferents refranys al concepte REFRANY i remarcar la paraula amb negreta.
Això queda reflectit en aquest LINK:
http://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Refrany&oldid=4660611
http://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Refrany&action=history
Si tens un compte pots modificar i aportar informació nova als conceptes ja creats, o pots posar-hi una nova entrada amb un concepte diferent.
Una vegada a dins del compte pots a més a més, discutir els diferents conceptes inclús esborrar-los.
La pràctica que jo he realitzat ha estat afegir diferents refranys al concepte REFRANY i remarcar la paraula amb negreta.
Això queda reflectit en aquest LINK:
http://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Refrany&oldid=4660611
http://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Refrany&action=history
Han passat dos menos i avui 26 de desembre, faig la meva darrera entrada d'un refrany del que me'n he asseventat avui mateix.
lunes, 12 de octubre de 2009
Audacity
L'Audacity és un programa que ens permet modificar, tallar i intensificar cançons entre altres.
Amb l'Audacity hem fet una pràctica en la que hem hagut de modificar una cançó, incloent-hi uns segons d'una altre cançó diferent entre la lletra de la mateixa cançó.
El resultat és el seguent:
http://www.goear.com/listen/e3ef1ca/A-la-primera-persona-alejandro-sanz
object width="353" height="132">
Amb l'Audacity hem fet una pràctica en la que hem hagut de modificar una cançó, incloent-hi uns segons d'una altre cançó diferent entre la lletra de la mateixa cançó.
El resultat és el seguent:
http://www.goear.com/listen/e3ef1ca/A-la-primera-persona-alejandro-sanz
object width="353" height="132">
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Article sobre: LES TIC
Aqui us deixo un article molt interessat que he trobat fent recerca per internet que parla sobre les tic com a reducte de la llibertat.
Les TIC com a reducte de llibertat
LLegir la premsa, veure les notícies a la televisió o escoltar-les per la ràdio fa temps que s'ha convertit en una tasca apta només per estómacs insensibles (o insensibiilitzats). A la xarxa un podia trobar altres notícies, o les mateixes amb altres òptiques, o altres visions de la vida... Però som éssers de costums, agregadors, irracionals en la nostra racionalitat, que necessitem sentir-nos segurs... Per això sovint acabem llegint els diaris online (i acostumem a llegir, a més, els que llegiriem/llegim en paper), apuntant-nos a grups de notícies, o agregadors, o qualsevol altre element generador (o aparador) de notícies amb el que ens sentim còmodes (perquè ens diu allò que volem escoltar/llegir)...I cada cop costa més tenir ganes de buscar visions alternatives a les d'un mateix, i cada cop costa més trobar-les... Perquè mentre molts polítics, mitjans, usuaris, ciutadans... encara dubten de la utilitat de la xarxa... el capital fa temps que hi ha trobat el gran mecanisme (com a mínim l'actual) de convició (propaganda és millor terme) per a aconseguir els seus objectius (vendre, comprar, manipular...)
Però l'estructura bàsica d'Internet, les seves formes originals de relació, la manera en que està tot organitzat (des del punt de vista tècnic i tecnològic) fan que segueixi sent un dels pocs espais on les altres veritats (de tota índole: comercial, ideològica, personal, etc) tinguin lloc tinguin cabuda. Només que hem d'aprendre a voler cercar, a cercar i a trobar... Cal ser crítics. Umberto Eco [viquipèdia i wiquipedia] ja ens ho plantejava a Apocalípticos e integrados i qualsevol professor d'institut amb ganes que els alumnes aprenguin no deixa de repetir-ho: no n'hi ha prou amb saber llegir, cal aprendre (aprehender, que es diu en castellà) a llegir i entendre el que es llegeix de forma veritable... I això és cansat, però una mica menys difícil a la cosa 2.0
Així que seguirem tenint a Internet i la resta de tecnologies globals (o gairebé globals) el lloc, el mitjà, per ser una mica més lliures... Si aconseguim escapar del volum d'informació sempre inabastable que pot acabar amb les ganes de cercar en menys de dos clics...
Les TIC com a reducte de llibertat
LLegir la premsa, veure les notícies a la televisió o escoltar-les per la ràdio fa temps que s'ha convertit en una tasca apta només per estómacs insensibles (o insensibiilitzats). A la xarxa un podia trobar altres notícies, o les mateixes amb altres òptiques, o altres visions de la vida... Però som éssers de costums, agregadors, irracionals en la nostra racionalitat, que necessitem sentir-nos segurs... Per això sovint acabem llegint els diaris online (i acostumem a llegir, a més, els que llegiriem/llegim en paper), apuntant-nos a grups de notícies, o agregadors, o qualsevol altre element generador (o aparador) de notícies amb el que ens sentim còmodes (perquè ens diu allò que volem escoltar/llegir)...I cada cop costa més tenir ganes de buscar visions alternatives a les d'un mateix, i cada cop costa més trobar-les... Perquè mentre molts polítics, mitjans, usuaris, ciutadans... encara dubten de la utilitat de la xarxa... el capital fa temps que hi ha trobat el gran mecanisme (com a mínim l'actual) de convició (propaganda és millor terme) per a aconseguir els seus objectius (vendre, comprar, manipular...)
Però l'estructura bàsica d'Internet, les seves formes originals de relació, la manera en que està tot organitzat (des del punt de vista tècnic i tecnològic) fan que segueixi sent un dels pocs espais on les altres veritats (de tota índole: comercial, ideològica, personal, etc) tinguin lloc tinguin cabuda. Només que hem d'aprendre a voler cercar, a cercar i a trobar... Cal ser crítics. Umberto Eco [viquipèdia i wiquipedia] ja ens ho plantejava a Apocalípticos e integrados i qualsevol professor d'institut amb ganes que els alumnes aprenguin no deixa de repetir-ho: no n'hi ha prou amb saber llegir, cal aprendre (aprehender, que es diu en castellà) a llegir i entendre el que es llegeix de forma veritable... I això és cansat, però una mica menys difícil a la cosa 2.0
Així que seguirem tenint a Internet i la resta de tecnologies globals (o gairebé globals) el lloc, el mitjà, per ser una mica més lliures... Si aconseguim escapar del volum d'informació sempre inabastable que pot acabar amb les ganes de cercar en menys de dos clics...
Article: Les noves tecnologies a les escoles
El treball sobre l'article que hem buscat ens està resultant força profitos, ja que estem entrant en profunditat en un tema que no coneixiem, i que possiblement mai pensavem que tocaríem amb tanta delicadessa.
Algunes de les idees que ara per ara ens han surgit son que:
- Tot i que els mestres hagin de fer cursets creiem que no estan lo suficientment preparats ara mateix per impartir classes amb aquesta tecnologia tant nova i amb una metodologia tant diferent a la dels darrers anys.
- La relació alumne - professor passa a un segon pla, la relació és més freda ja que l’alumne durant les hores de classe resoldrà la majoria de problemes i dubtes mitjançant la recerca per Internet sense cap contacte directe amb el mestre.
- S’ha demanat opinió als pares i alumnes dels centres on s’ha establert aquesta iniciativa? Són ells els principals protagonistes i les opinions estan totalment en desacord amb el nou projecte.
Hem arribat a la conclusió de que possiblement es bó el fet de millorar tecnològicament, però el que no ens sembla bé és que els nens de tant curta edat ja començin a treballar amb ordinadors, perquè creiem que de cara al futur, no sabran fer res sense aquests aparells necessaris, però no de manera abusiva.
Aina Romagosa
Iria Solis
Anna Varderi
Andrea Romero
Anna Iniesta
Algunes de les idees que ara per ara ens han surgit son que:
- Tot i que els mestres hagin de fer cursets creiem que no estan lo suficientment preparats ara mateix per impartir classes amb aquesta tecnologia tant nova i amb una metodologia tant diferent a la dels darrers anys.
- La relació alumne - professor passa a un segon pla, la relació és més freda ja que l’alumne durant les hores de classe resoldrà la majoria de problemes i dubtes mitjançant la recerca per Internet sense cap contacte directe amb el mestre.
- S’ha demanat opinió als pares i alumnes dels centres on s’ha establert aquesta iniciativa? Són ells els principals protagonistes i les opinions estan totalment en desacord amb el nou projecte.
Hem arribat a la conclusió de que possiblement es bó el fet de millorar tecnològicament, però el que no ens sembla bé és que els nens de tant curta edat ja començin a treballar amb ordinadors, perquè creiem que de cara al futur, no sabran fer res sense aquests aparells necessaris, però no de manera abusiva.
Aina Romagosa
Iria Solis
Anna Varderi
Andrea Romero
Anna Iniesta
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
